¡ PRESENTACIÓN DEL PROFE LUIS !

Las clases de música tienen un nuevo integrante 

Silvi y Leti nos presentan al Profe Luis...

¡ BIENVENIDO A SALA ROJA PROFE !

¡NOS VOLVEMOS A ENCONTRAR POR ACÁ!

¡HOLA SALA ROJA Y FAMILIAS!

No podemos empezar  la semana sin antes saludarnos con nuestras canciones del Jardín... 

                                                             ¡ARRIBA! 

¡HACEMOS LUGAR, A CANTAR  y PRACTICAR CON NUESTRAS MANITOS!

Nos saludamos al ritmo de "Los locos Adams".

"Subimos por una escalerita" para cantarle a nuestra Bandera

Sala Roja... ¿están listos y listas para cumplir con la misión 
que les proponemos para esta semana?

¡EN ACCIÓN!

  Como estos días estuvo lloviendo, no nos olvidemos del Mosquito "Aedes" (Dengue), por eso recuerden observar si hay algún tachito, rueda, maceta, balde o cualquier otro recipiente que pueda acumular agua, para darlo vuelta y así derramar todo el líquido que tenga dentro. No se olviden que también es importante la higiene del bebedero de nuestras mascotas y la de los floreros.
¡Trabajando entre todos podemos prevenir al Mosquito!
¡¡¡Queremos ver fotos o videos de ustedes ayudando a combatirlo!!!

A continuación van a encontrar las propuestas de actividades para estos días.
Es una semana corta ya que el Viernes 1 de Mayo es Feriado por el "Día del Trabajador".

¡Esperamos que se diviertan en casa jugando y aprendiendo! Cada actividad fue realizada con mucho amor y pensando en cada una de nuestras frutillas. Como siempre les decimos, tratamos de mejorar cada semana, ya que nosotras seguimos aprendiendo junto a ustedes. 

Por otro lado, recuerden que si bien, hay actividades en las que los videos los realiza una de las seños, el blog es compartido por el turno mañana y el turno tarde y todas las propuestas son pensadas y dedicadas para ambos turnos, pero cada docente responde los mails de su turno.

No olviden de sacar fotos o grabar videitos cortitos para mandarlos a nuestro mail: segundasecciondelprado@gmail.com y colocar en ASUNTO Nombre y Apellido del niño/a y a qué Seño o Profe va dirigido el mail. 

LOS QUEREMOS Y EXTRAÑAMOS MUCHÍSIMO, ESPERAMOS QUE EL TIEMPO PASE RÁPIDO ASÍ NOS VOLVEMOS A VER EN EL JARDÍN. 

¡¡¡Esperamos ansiosas ver sus producciones, nos hacen Muy Felices verlos, ver sus logros y aprendizajes nuevos!!!

¡A TRABAJAR! 

¡LES MANDAMOS UN ABRAZO FUERTE Y UN BESO ENORME!

LAS SEÑOS

SECUENCIA DIDÁCTICA: "Sapo y Sepo, inseparables" (Literatura)

SAPO Y SEPO: "LAS GALLETITAS."

AUTOR: Arnold Lobel.

Momento de escuchar este cuento, nuestros amigos "Sapo y Sepo" tienen una nueva historia para contarnos...

El Sapo Pepe está muy ansioso por escuchar con ustedes a la Seño Flor:

Luego de escuchar el cuento, sugerimos realizarles a los niños/as, las siguientes preguntas: 

¿Te gustó la historia?, ¿cuál fue tu parte favorita?, ¿y tu personaje favorito?
¿Qué problema tuvieron que enfrentar éstos amigos en esta oportunidad?, ¿Pudieron resolverlo? ,¿cómo?
¿Qué es para vos tener "fuerza de voluntad"? 
¿vos qué harías? ¿seguirías comiendo galletitas?


Si tienen todos los ingredientes en casa... 

¿Se animan a hacer galletitas con la familia?

Les compartimos una receta pero ustedes pueden hacer las galletitas que quieran y les gusten más.

NO OLVIDEN: SÓLO SI TIENEN LAS COSAS EN CASA Y TIENEN GANAS

¡NO HAY QUE SALIR A COMPRAR NADA!

La Seño Vero tenía los ingredientes en su casa y se animó a hacer galletitas como Sepo 

¡¡¡MIREN QUE LINDAS Y RICAS LE SALIERON!!!

INCORPORAMOS EL ABECEDARIO

“Incorporamos el Abecedario, 

como una herramienta más para 

la construcción de próximos saberes”

(Prácticas del Lenguaje)

Familias: como pudieron ver, en el video se presenta el abecedario y se pide que un adulto,
(No el niño/a) sea quien prepare este material. Hacemos hincapié en que sea el adulto quién escriba letra por letra, ya que el menor comenzará a apropiarlas, como una herramienta más entre otras, para la construcción de futuras palabras, y cuando necesite recurrir a ellas, estas deberán estar bien escritas. Recuerden también, es muy importante que las realicen en IMPRENTA MAYÚSCULA, no las contorneen con arabescos, ni le agreguen dibujitos, deben ser SIMPLES. Realizadas o parecidas a las del video. Por otro lado se pide que entre letra y letra haya un espacio, ya que en las tiras que se deben colgar debajo de la letra, se pegarán palabras, por ese motivo debe haber una separación. La tirita no debe ser muy larga con 20cm de largo estará bien. También se deberá tener en cuenta que es necesario que este ubicado a una altura cómoda para la vista del niño/a, ya que deberá poder acercarse a mirar o a colocar los futuros carteles sin complicación. (En el video la Seño lo coloco a su altura).
Sabemos que puede ser complicado pensar en que ahora debemos ubicar esto en un ambiente de la casa como quien cuelga un cuadro, pero pensemos que son las circunstancias por las cuales nos toca transitar. Mirar nuestro hogar como una mini sala de Jardín suena loco ¿no?, pero... ¡¡¡esto también pasará!!!, mientras tanto queremos para nuestros pequeños lo mejor al igual que ustedes.

¡Gracias por ayudarnos a tener la "Continuidad Pedagógica" que nuestros niños se merecen!.

¡¡¡Manos a la Obra!!!

¡¡¡ SEMANA DE SUPERHÉROES !!!

YA HICIMOS UNA FIESTA DE DISFRACES Y LA PASAMOS GENIAL...

SE NOS OCURRIÓ ALGO... ESTA SEMANA SALA ROJA VAMOS A SER... 

¡¡¡ LOS SUPERHÉROES Y LAS SUPERHEROÍNAS QUE SIEMPRE QUISIMOS !!!

Pero antes queremos hacerte unas preguntas y respondé con mucha atención. 

OREJAS DE CUCURUCHO PARA ESCUCHAR MEJORRRRRR....

¿QUÉ TIPO DE SUPERHÉROE O SUPERHEROÍNA SERÍAN? 

¿QUÉ PODER LES GUSTARÍA TENER?

¿QUÉ TRAJE USARÍAN?

 ¡¡¡OJO!!!  Los trajes tienen que estar armados con las cosas que tenemos en nuestra casita porque seguimos en cuarentena.

Así que los invitamos a buscar por toda nuestra casa, entre los juguetes, en los roperos y armarios o algún otro lugar, elementos que nos sirvan para crear nuestro traje de superhéroe o superheroína... 

¡SORPRESA!

LAS SEÑOS: PAME, LORE, ADRI Y SILVI SE ANIMARON A JUGAR A SER SUPERHEROÍNAS Y MIREN LOS TRAJES Y PODERES INCREÍBLES QUE ELIGIERON TENER... 

LAS SEÑOS QUEREMOS DEDICARLES ESTE VIDEO CON ESTA CANCIÓN SUPER ESPECIAL PARA USTEDES EN ESTE MOMENTO...

A NUESTRAS QUERIDAS FRUTILLAS Y SUS FAMILIAS:

 "Superhéroes y Suerheroínas"

Hoy te miro y se que estás ahí,

defendiendo los momentos buenos
que te guardaste para mí. 

Por eso ven encontraré el motivo,
las ganas de volverte a ver en el camino.
Si tu quieres continuar podré encontrar

corazones que me enseñen lo vivido y el momento de empezar

Hoy vengo a decirte que yo soy igual que tú
seremos superhéroes convirtiendo nuestra luz
 detrás de la tormenta el sol de nuevo brillará.
Sólo si quieres tú...

Dejaré que la luz nos lleve a empezar

desde cero con tus pasos sinceros y ya

volver sin pensar dejando el miedo y siendo el héroe hasta el final.

Hoy vengo a decirte que yo soy igual que tú
seremos superhéroes convirtiendo nuestra luz
 detrás de la tormenta el sol de nuevo brillará.
Sólo si quieres tú...

PARA NOSOTRAS, LOS VERDADEROS SUPERHÉROES Y SUPERHEROÍNAS DE ESTA CUARENTENA...
SON USTEDES:
NUESTRAS FRUTILLAS

LOS QUEREMOS CON TODO NUESTRO CORAZÓN

SEÑO VERO Y SEÑO FLOR.

¡AHORA SI... A DIVERTIRSE BUSCANDO, CREANDO Y JUGANDO!

ESPERAMOS VER SUS FOTOS EN NUESTRO MAIL 

segundasecciondelprado@gmail.com

¡ EDUCACIÓN FÍSICA CON LA SEÑO ANDRE !

ACTIVIDAD DEL DÍA LUNES 27 DE ABRIL:

 ¿LOBO ESTÁ?

Ejemplo del juego :

ACTIVIDAD DEL DÍA MIÉRCOLES 29 DE ABRIL : 

Equilibrio: RAYUELA

¡QUE SE DIVIERTAN!

¡BESOTES!

SEÑO ANDRE.

¡ TIC !

HOLA SALA ROJA… ¿COMO ESTÁN?

Como este año nos vimos muy poco y ya están más grandes, me gustaría que me cuenten un poco de ustedes y me manden un video cortito… ¿se animan?

Vamos a pedir en la familia alguien que nos preste el celular y lo ponga en video para grabar… los quiero ver.

Primero les cuento de mí...

" ¡ JUGANDO CON DEL PRADO ! "

#NosQuedamosEnCasa… ¿Pero cómo?

Para los niños/as las rutinas son actividades que permiten obtener información del mundo que les rodea y responder con seguridad a las demanda del entorno. Todos los niños/as necesitan de orden y estructura en su vida práctica, y en el paso por esta situación que hoy vivimos, ésta puede verse desestabilizada.

Es por esto, que hacemos hincapié en la mantención de rutinas tal y cual como eran antes del inicio de la cuarentena:

1. Creamos rutinas básicas: Establecemos un horario, un espacio físico y normas. Con rutinas básicas referimos a: Desayunar en determinado horario/en caso de asistir a clases por la mañana realizar actividades en el horario correspondiente a la misma/ almorzar/realizar actividades de ocio - recreativas/continuar con alguna tarea escolar, etc/dormir…
2. Constancia: Mantendremos en el tiempo las rutinas y daremos la oportunidad al niño/a de que participe de forma activa de ellas.
3. Introducimos rutinas específicas: una vez que el niño/a ha incorporado o integrado las rutinas básicas, y ya ha creado hábitos, podemos introducir rutinas específicas que variarán en función de la edad del niño/a, de sus gustos e intereses y a su vez de las costumbres familiares. Estas rutinas específicas no tienen porque darse todos los días. Se trata de que día a día, el niño realice algo que disfrute y le de placer.

Recomendaciones para la regulación de la ansiedad

¿Qué es la ansiedad? Es una respuesta conductual fisiológica, afectiva, y cognitiva que se activa al anticipar sucesos o circunstancias que se juzgan como muy aversivas porque se perciben como imprevisibles, incontrolables que potencialmente podrían amenazar contra los intereses vitales de un individuo.

La situación nueva de pandemia dispara estados de ansiedad. El elevado nivel  de incertidumbre que acompaña esta situación precipita y mantiene un estado de captación

ansiosa que constituye la preparación frente a una amenaza nueva y desconocida.

Es por eso es importante que cuidemos nuestra mente y la de nuestros niños:

1. No compartamos mensajes catastróficos, sólo información de fuentes confiables. Tomemos recreos de las noticias, alejándonos y por sobre todo alejando a los niños de las pantallas y las redes cuando no es necesario.
   Tener un control de ello.
2. Establece una red de contención con familiares y amigos.
3. Exponganse a la luz solar, de la manera que sea (incluso por la ventana más cercana).
4.  Sean tolerantes en la convivencia, creativos.
5. No dormir ni más, ni menos de lo usual.
6. Cuidar higiene y limpieza del hogar.
7. Realizar actividad física (aprovechar y realizarla todos juntos)
8. Hidratate.
9. Mantener horarios habituales. ¡Vestite! ¡Dejen los pijamas!
10. Pongan metas y planifiquen actividades.
11. Hagan lo que tenían postergado: Leé, ordena, etc.
12. ¡DIVIERTANSE EN FAMILIA!

“La adversidad tiene el don de despertar talentos que en la comodidad hubieran

permanecido dormidos”

¡¡¡HOLA SALITA ROJA!!! ¡¡¡HOLA FAMILIAS!!!

¡ESPERAMOS QUE TODOS ESTÉN BIEN!

¡OTRA SEMANA COMIENZA, SEGUIMOS QUEDÁNDONOS EN CASA… PERO APRENDIENDO JUNTOS!

¡¡¡Hoy les tenemos una Sorpresa!!!

¡Miren quienes nos saludan y quienes le cantan a nuestra banderita del Jardín!
¿Se acuerdan de ellas?, ¿Quiénes son?, ¿Cómo se llamaban? Los invitamos a ver los videos…

¡¡¡A abrir bien grandes los ojos Sala Rojaaa!!!

¡QUÉ HERMOSO SALUDO!

 ¡QUÉ LINDO VERLAS!

Bueno… como ustedes saben, a continuación van a seguir viendo las propuestas de actividades para estos días. Como siempre fueron realizadas y pensadas siguiendo la continuidad pedagógica prevista, con mucho amor y entusiasmo, tratando de mejorar cada semana, ya que nosotras frente a esta situación, también vamos aprendiendo junto a ustedes.
¡Esperemos las disfruten! No se olviden de sacar fotos o hacer videos cortitos para mandarlos a nuestro mail segundasecciondelprado@gmail.com y colocar en ASUNTO Nombre y Apellido del Alumno/a y a qué seño o profe va dirigido el mail.

¡Ah y a no olvidarse de seguir marcando con una cruz, cada día que pasa en el Calendario de Abril, dibujar si esta soleado, nublado, lluvioso, etc.! Y fijarse si se aproxima algún
acontecimiento que hayan podido registrar! ¡También queremos ver una foto de sus
calendarios!

AHORA SI… SALITA ROJA... 

¡¡¡MANOS A LA OBRA!!! 

¡¡¡A JUGAR APRENDIENDO!!!


RECUERDEN QUE POR MÁS QUE ESTAMOS EN CASA LAS SEÑOS LOS EXTRAÑAMOS UN MONTÓN Y DE VERDAD YA LOS QUEREMOS VER APRENDIENDO JUNTO A NOSOTRAS EN NUESTRO JARDINCITO.
¡¡¡ESPERAMOS ANSIOSAS VER SUS PRODUCCIONES QUE DE VERDAD NOS PONEN MUY CONTENTAS RECIBIRLAS, VER SUS LOGROS Y APRENDIZAJES NUEVOS, FELICITARLOS Y MANDARLES MENSAJITOS LLENOS DE AMOR!!!

 ¡UN BESO Y ABRAZO DE OSO!

¡LOS QUEREMOS MUCHO!

LAS SEÑOS

SECUENCIA DIDÁCTICA: “EL NOMBRE PROPIO” (Prácticas del Lenguaje)

“ESTE ES MI NOMBRE Y ASÍ SOY YO”

Queremos seguir favoreciendo el desarrollo de la propia identidad del niño/a (nombre), para eso les proponemos que miren los siguientes videos…

Los invitamos a que cada niño/a pueda saber porque se llama así, que el adulto le pueda
explicar el por qué de su nombre, y luego le brinden la oportunidad de que en una hoja u otro soporte, marcándole como siempre una crucecita, Copien desde su cartel, su NOMBRE EN GRANDE (dándole protagonismo) y abajo se dibuje de cuerpo entero.

Aquí les dejamos los que hicimos nosotras.
(Recuerden por favor el adulto, rotular este trabajito… “Este es mi nombre y así soy yo”

PROYECTO: “ESI“ (Educación Sexual Integral)

Al jugar los niños y las niñas van conociendo al otro, y al mismo tiempo, se van conociendo a sí mismos, van desarrollando su capacidad de percibir y de conocer la realidad, y al mundo que los/as rodea.
La Educación Sexual Integral favorece e incluye el conocimiento y cuidado del propio cuerpo y el de los demás, la valoración de las emociones y expresiones, la información básica sobre la dimensión biológica de la sexualidad, la reflexión sobre las relaciones interpersonales, el fomento de valores y actitudes relacionadas con el amor, la solidaridad, el respeto por la vida y la integridad de las personas, y la construcción de normas de convivencias y las relaciones igualitarias entre varones y mujeres. De esta manera, con este proyecto iremos ampliando los horizontes culturales referidos a estas cuestiones.

Para esta semana, los invitamos a ver el siguiente video:

Con este video queremos acercarlos a distintas situaciones con las que se pueden enfrentar diariamente, lo que queremos lograr es que ellos/as puedan ir identificando que situaciones pueden ser riesgosas y cuales no para sus vidas y por qué.
Les proponemos conversar en familia sobre las imágenes que pudieron ver anteriormente y
brindarles la oportunidad de mencionarles algunas otras y explicarles a los pequeños que ellos deben decir “no” frente a situaciones que pongan en riesgo su vida. 

Familia: esperamos recibir en nuestro mail (segundasecciondelprado@gmail.com) un video corto de los niños y niñas dando su opinión sobre las imágenes vistas o que ustedes nos escriban por mail lo que los niños expresaron)

SECUENCIA DIDÁCTICA: “AUTORETRATO” - Trabajamos con Frida Kahlo (Educación Artística)

Continuamos trabajando con la artista “Frida Kahlo”

Observamos el siguiente video… “Pepa” llama a las Seños… Pero justo estaba Vero y... ¡¡¡miren lo que paso!!!

 ACTIVIDAD:
Luego de mirar el video se les propone a los niños/as que puedan disponer de cualquier hoja en lo posible de color blanca o de color clarito y de otros materiales como pueden ser fibras, lápices, acuarelas, ¡ojo con las temperas! porque pueden tapar todo lo que dibujen previamente, y si puede ser elegir un espacio que no sea el de siempre, para jugar a sentirse artistas, recordar con la supresión del adulto que acompañe, prestarles un espejo donde poder mirarse cómodamente o de no contar con uno, brindarles una foto de ellos solos, actual, donde se vea solo su cara, y si puede ser acompañar esta actividad con la canción que les dejamos aquí.

https://www.youtube.com/watch?v=3v1puZIQMAY

Si estuviésemos en el Jardín, las Seños haríamos mucho hincapié en focalizar la mirada del niño/a en el rostro y cuello.

Sugerimos realizarles a los niños y niñas las siguientes preguntas: 
¿cómo ves tus ojos, de qué color?, ¿cómo es tu pelo, de qué color?, ¿tu nariz?, ¿tu boca?, ¿tus orejas? 

Y luego así que se dibujen...

Recuerden que el adulto que acompaña es quien guía, pero no resuelve por el menor. Es la manera de que el pequeño/a pueda aprender.

¡¡¡Vamos Salita Roja a realizar sus Autorretratos!!!

No olviden que siempre esperamos ver fotos de sus producciones en nuestro mail: segundasecciondelprado@gmail.com
Cada mensaje es respondido a la brevedad, con mucha dedicación y amor...

¡ FIESTA DE DISFRACES !

LES PROPONEMOS ALGO DIFERENTE...

Buscamos por toda la casa, entre los juguetes, dentro del armario, o en algún otro lugar donde pueda haber ropa para disfrazarse y los invitamos a crear: ¡UNA FIESTA DE DISFRACES!

Donde ustedes podrán invitar al resto de la familia a que participen de su fiesta, a la cual solo podrán entrar si están disfrazados, también pueden decirles a sus muñecos que los
acompañen a su fiesta y... ¿saben qué? También podrán llamar a algún otro familiar que este en otra casa, como una abuela o abuelo, tía o tío, primos y proponerles hacer esta misma fiesta de disfraces con lo que tengan cada uno en casa y verse por video llamada, de esta manera, alegramos un poquito el corazón de todos cantando, bailando con las canciones que más les gusten.

¡LAS SEÑOS TAMBIÉN JUGAMOS Y HICIMOS NUESTRA FIESTA!
Miren que canción bailamos... y se abren bien los ojos y prestan atención ¡¡¡tuvimos invitadas sorpresa!!! ¿quiénes serán?

¿Se animan a bailarlo ustedes también? ¡¡¡Los queremos ver!!!

QUEMOS VER FOTOS O VIDEITOS CORTITOS DE SU FIESTA  EN NUESTRO MAIL: segundasecciondelprado@gmail.com 
(si bailan con nosotras... ¡también queremos verlos!)

¡¡¡VAMOS A CREAR LA GRAN FIESTA DE DISFRACES DE ESTA CUARENTENA!!!

¡A JUGAR, BAILAR Y DIVERTIRSE EN FAMILIA!

¡ HORA DE MÚSICA CON EL PROFE GERMÁN !

¡ LLEGÓ LA SEÑO ANDRE!

ACTIVIDAD DEL DÍA LUNES 20 DE ABRIL:

Canción para moverse:

ACTIVIDAD DEL DÍA MIÉRCOLES 22 DE ABRIL: 

DESPLAZAMIENTOS.

Vamos a realizar diferentes desplazamientos...

¿Te animás a hacerlos conmigo?

¡ A DIVERTIRSE !

¡ T I C !

¡SALA ROJA! ¡HOLA FAMILIA!

¿CÓMO ESTÁN?

 COMO YA APRENDIMOS... EN ESTOS DÍAS QUE HACE UN POCO DE CALOR, HAY  MOSQUITOS QUE NOS PUEDEN PICAR Y TRANSMITIR ENFERMEDADES COMO EL DENGUE, PERO NO SE PREOCUPEN PORQUE NOSOTROS TENEMOS NUESTRAS HERRAMIENTAS PARA COMBATIRLO.
ACÁ LES MUESTRO ALGUNOS EJEMPLOS DE LO QUE PODEMOS HACER
COMO "PACO EL COCODRILO."

¿SE ANIMAN A SALIR AL PARQUE, AL BALCÓN Y LIMPIAR LUGARES DONDE
PUEDAN DESARROLLARSE? PUEDEN SER LUGARES MUY PEQUEÑOS
COMO UNA TAPITA O LOS BEBEDEROS DE LAS MASCOTAS.


VAMOS.. ¡A PONERSE EN ACCIÓN!

ENGLISH CLASS !

FRIDAY, 24th APRIL

(VIERNES, 24  DE ABRIL)

WELCOME TODAY `S  CLASS  !!!

(BIENVENIDOS A LA CLASE DE HOY)

WE PLAY WITH NUMBERS !!!!

(HOY  JUGAREMOS CON LOS NÙMEROS….)

HELLO PEQUES!!! CÒMO ESTÀN? ESPERO QUE GENIAL!

SE ACUERDAN DE LA CANCIÒN DE LA SEMANA PASADA?

HOY LA VAMOS A CANTAR CON LA SEÑO!

NOW, WE WATCH THE VIDEO AND SING!

(AHORA, MIRAMOS EL VÌDEO Y CANTAMOS!)

WE MAKE A PICTURE WITH THE FIVE LITTLE MONKEYS OF THE STORY

(VAMOS A HACER UN DIBUJO CON LOS CINCO MONITOS DE LA HISTORIA)

KISSES AND HUGS !!!!!!!

(BESOS Y ABRACITOS)

THAT `S ALL !!!!!

(ESO ES TODO !!! )

SEE YOU NEXT CLASS!!!!

( LOS VEO LA PR0XIMA CLASE !!! )

¡ HOLA SALA ROJA Y FAMILIA !

¡ COMIENZA UNA NUEVA SEMANA
APRENDIENDO DESDE CASA !

Creemos que lo mejor es empezarla cantando y bailando como lo hacíamos en nuestro Jardincito...

¡¡¡CUÁNTO LO EXTRAÑAMOS!!!

¿Nos saludamos?

¡No se olviden de seguir trabajando con el calendario y de realizar las lindas actividades de las áreas especiales: Música, Inglés, Educación Física y TIC !

¡ A JUGAR, CREAR Y APRENDER!

Nos seguimos quedando en casa cuidándonos y cuidando a los que más queremos.

Como todas las semanas, esperamos ansiosas sus fotos realizando las actividades en nuestro mail: segundasecciondelprado@gmail.com . Ya saben que siempre vemos y les respondemos cada mensaje con mucho amor. 

¡ LOS QUEREMOS Y EXTRAÑAMOS UN MONTÓN !

Besos grandotes y abrazos de oso...

SEÑO VERO Y SEÑO FLOR.

SECUENCIA DIDÁCTICA: CONTEO (Matemática)

ACTIVIDAD:

"EL ÁRBOL DE MANZANAS"

Parte 1: 

Parte 2:

Parte 3:

Para éste juego necesitamos:

• Lápices
• 1 Dado
• Hojas que tengan dibujado un árbol
• 1 Recta Numérica realizada en hoja con los números del 1 al 20.

En una hoja cada participante deberá realizar el dibujo de un árbol:

El juego consiste en que, por turnos, cada jugador tirará el dado y registrará la cantidad de puntitos (constelaciones) que le hayan salido, dibujando manzanas en su árbol. (Como les salgan, van a estar bien. Pueden hacer círculos)

Por ejemplo: Si en el dado les salió el n°4 (cuatro constelaciones), el jugador dibujará 4 manzanas en su árbol, y luego mirando su recta numérica tratará de copiar el 4 en el tronco del árbol. De esta manera se realizarán 3 rondas. Al finalizarlas, cada jugador contará la cantidad de manzanas que logró registrar en su árbol. Quien tenga más manzanas, será el ganador del juego.
Deberá también quedar registrado el número final.

Familias: nos gustaría recibir mails con fotos de ustedes jugando o de sus árboles con el registro de las manzanas y que nos cuenten quién logró sumar más puntos y ¡ganar el juego!

¡A LLENAR EL ÁRBOL DE MANZANAS!

SECUENCIA DIDÁCTICA: "AUTORRETRATO" - Trabajamos con Frida Kahlo (Educación Artística)

ACTIVIDADES:

• Observamos el siguiente video sobre la artista Frida Kahlo:

"Zamba: Excursión al Museo de Bellas Artes - Frida Kahlo - Canal Pakapaka"

https://www.youtube.com/watch?v=vHnqWrhXYlM

Luego de observar el video sugerimos realizarles a los niños las siguientes preguntas:

¿Cómo se llama la artista que conoció Zamba en el "Museo de Bellas Artes"?
¿Qué pintaba Frida?
¿Qué es un "autorretrato?

• Observamos imágenes de distintos autorretratos realizados por la artista Frida Kahlo:

"Autorretrato con Bonito".

"Autorretrato con pelo suelto".

"Autorretrato con mono".

¿Se animan a dibujar a Frida?

Se les propone a los niños dibujar a la artista Frida Kahlo sobre algún soporte que tengan en casa, puede ser: una hoja blanca o un recorte de cartulina.
Pueden dibujarla con lápiz, fibra o fibrón negro y pintarla con los materiales que tengan en casa, pueden ser lápices de colores, crayones o fibras.

Entonces si estuviéramos en el Jardín, la Seño les mostraría las tres fotos de ella (las que vieron más arriba) y les pediría que la observen bien, abriendo bien grande los ojos miraríamos como es su “cara”, como son sus “ojos”, sus “cejas”, “nariz”, “boca”, “pelo” y “cuello”... porque si observan ¡no se dibujó todo el cuerpo!. Por eso por ahora, solo vamos a focalizar nuestra mirada en el rostro y vamos a tratar de resaltar solo sus rasgos.

Tampoco hace falta que dibujen el fondo de la imagen, eso sería opcional.

Recuerden lo que las seños les decíamos en el jardín: Pintamos adentro del dibujo, sin salirnos de las líneas.

Es importante que el adulto que este al lado del niño/a acompañe y ayude a observar las pinturas, pero NO que las realice por niño o niña, “como a ellos les salga va a estar bien”.

¡¡¡Ahora siiii... manos a la obra!!!